学前教育课程发展行动研究法，是适应我国幼教改革的需要，立足国情，借鉴国外行动研究法，在幼教改革实践中,逐渐形成的一种研究学前教育课程的思路。这种研究法经历了：从自发地运用→有目的地试用→初步建立适合国情的思路→进一步向深度、广度发展,可以预料今后将随着学前教育课程的发展而继续不断地发展下去。七十年代末为了适应幼儿园恢复正常教育秩序，改革各科教材教法的需要。所以一I定要结合国情结合。
