听障儿童可以通过训练康复吗

早期的话可以采取一些训练方法来改善听力问题的
绝大多数听障儿童都有一定的残余听力。如何充分利用他们的残余听力进行早期听力康复训练，是当前一个重要而紧迫的任务。
　　一、 感知声音
　　我们首先要让他们认识声音，意识到自己生活的世界里有声音的存在。
　　1、触摸法
　　取一面鼓，将听障儿童的手放在鼓上。击鼓，让他感受到鼓面振动的产生与消失。告诉孩子声音的产生与消失，使他们通过触摸间接感知声音的存在。
　　2、观察法。在鼓面上放一些硬币（或小豆子），家长击鼓让孩子观察因鼓面的振动而使硬币（或小豆子）弹起的现象，让他们通过视觉来感受声音的存在。
　　二、养成良好的聆听习惯
　　通过以上方法让听障儿童感受到声音是无处不在的。家长可以经常给孩子播放一些节奏感较强的音乐或自然界中的各种声音。播放过程中不要在意他们是否听得懂，只要看到他们在听，就达到了训练的初期目的。
　　

听力损失儿童康复的基本前提是放大干预，验配合适的助听器是干预最重要的手段之一，但还是需要进行听觉语言的康复训练和配合。很多家长对此存在误解，认为孩子一戴上助听器就能听到声音，无需进行特别训练，其实不然，若给听力损失儿童验配助听器后就听之任之，而不进行康复训练，那么助听器很难发挥作用，因此使用助听器后必须进行科学有计划的康复训练，才能使听力损失儿童尽快得到康复进步。

语康五加一

1. 家长应该与语训机构以及听力中心保持联系，获得康复和听力学方面的第一手资料，用科学的方法教育孩子，提高康复的成功率。

2. 家长掌握一定的康复知识和方法，有利于孩子及早开始训练和入学后继续训练。家庭康复是机构康复的有益补充，能起到巩固机构成绩，迁移学习经验的作用。