在孩子的教育中，父母要注意哪些原则

1奖励与表扬
第一，要及时。孩子的思维特点是相对比较短暂的，对孩子的表扬，及时鼓励才能起作用。 第二，要明确和具体，你表扬的是什么？要让他知道。你为什么表扬，你得说得非常清楚。特别重要的是家长必须承认孩子的真实状况，而不能只承认你所希望的目标。这是很多家长最容易犯的错误。你不能看到他的真实状况，你只把你希望的状况作为依据，你就永远不表扬他，永远批评他，因为他总达不到。
现在家长对孩子的期望是“零容忍”，不能容忍孩子犯一点错误，整天高标准，那你孩子活得挺难受。你想想，你都是大人了，你们领导每天沉着脸批评你你在单位能待得下去吗？你儿子没辙，不能逃离妈，只能在那里待着，但是你可以想象他的状态。这句话叫做承认孩子的真实状况，不能只承认你所希望的。另外，要用发展的眼光判断，这就是你要看到孩子的进步，有了这两条你才能表扬。
2批评与惩罚
第一，不把你的情绪和孩子的过失相混淆。家庭教育有一个很重要的特点，情感性。家长和孩子生气那是真生气，老师和孩子生气，唯一的目的就是那帮学生在群里说“导师生气了，事情很严重”，这就是目的。家长是真生气，他会在惩罚和批评孩子的时候，把情绪放在第一位。我经常看到小女孩，你问她，你妈为什么打你？不知道。怎么就打你了？她生气了。
第二，批评孩子的过失，不是批评孩子的本人，这个特别重要，这样批评才能管用。你批评他的过错，不是批评他人。
第三，不能因为他现在错误，否定过去和将来。这也是很多家长特爱犯的错误。首先是讲清错误在哪里，第二是要讲错的后果是什么，第三要说自己的感受是什么，这是你批评的主要内容。
第四，怎么惩罚，绝不能打骂，也不能变相打骂，跪搓板、关小黑屋不行。一般的惩罚对孩子是两个方法，第一是限制、剥夺孩子的某些权利。比如他原来每天可以看1小时的动画片，他犯了大错误，扣20分钟，每天只能看40分钟。持两个星期，这叫限制和剥夺他的某些权利。第二种，让他用自己的行为补过，他摔了一个祖传花瓶，你罚他刷一个礼拜的碗，他又摔了三个碗，没有关系，也得要让他刷，让他用行为补过。最后一条，就是你的惩罚必须坚持，不能半途而废。
3沟通理解
第一，有固定的谈话时间，说“我”不说“你”。从孩子三、四年级两个人聊天，尤其比如妈妈和儿子，你和他说这些，他就觉得“我是男子汉，我妈不能解决的问题我得解决”，而且平等关系建立，他什么事都和你说，去掉很多麻烦，你的角色变了，过去的角色整天就是说这不好、那不好，现在你和他是朋友，现在的孩子没有倾诉的空间。社会竞争压力又大，你真的和他一个朋友一样。所以，固定让孩子有一种仪式感，建立一种平等的关系。
第二，和孩子说话的时候尽量使用正面的语句，更多是鼓励、激励而不是职责。
第三，每次和孩子说话，都要说出你真是的意思，并且对所说的负责。不使用不能实现的承诺和威胁。把他当独立的人，和孩子谈话的时候要注视着他的眼睛。
第四，家里要有一段轻松的时间，大家坐在一起交流，这对孩子的发展、成长，对家庭关系能起非常重要的作用。在家里营造一个内在的互相关心、温暖的环境，对孩子的心态和他来的人际关系，以及他和外人之间的和谐，会起决定性的作用。
第五，怎么辅导孩子学习。
1）你提供一个合适的学习环境，你不能在旁边看电视，看得非常高兴，让孩子在屋里做作业？那不行。另外一个，一定要注意，小孩在幼升小，小升初时候心里变化的时候，你不能把孩子关到屋里让他自己学习。刚开始必要的干预也得有。
2）保证孩子学习时候的身心状态，让孩子快乐。孩子的压力比较大，你要帮他放松，你要解决他学习时候的身心状态。
3）激发学习动机。现在在基础教育阶段，孩子学习成绩好坏，基本和智力无关，和什么有关？和两条有关，第一是动机，想不想学。第二和学习习惯有关，动机、激发什么？中国梦离得太远，小孩想不到那么远，不能变成直接动机。直接动机就两条，一个是求知欲望，想知道、想学。第二是成功欲望，学习可以帮助他获得社会肯定，这是特别重要的东西。所以，激发学习的动机，主要是求知欲望和成功欲望。
4）好的学习习惯，第一条是注意力。第二是思考的习惯，不光让孩子问你为什么，你还要经常问孩子为什么。第三是严谨作风。

首先，最重要的是家长的言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。

其次，正向的鼓励很重要。好孩子都是夸出来的，要让孩子对他做的事情感到有成就感，让他知道爸爸妈妈一直是他的忠实粉丝，这样能有利于培养他的自信。

最后，对于孩子不好的行为要及时纠正。纠正绝对不是带着情绪去打骂孩子。而是给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。